纳勒利已经决定把女儿带回家,离开学校,重新想法子让她学习。一位儿科医生这时候递来了希望——阿达拉在学校中的不合群、社交恐惧、不擅长与人交流,以及她展现出来的种种早慧的迹象,是受到了阿斯伯格综合征的影响。
美国《科学日报》曾经解释,“神童是指在大约11岁时,在通常只有成年人才能从事的领域,表现出专家熟练程度或对基础知识掌握深刻的人。”同时,不可忽视的是,天才少年的天慧在社交活动、家庭生活中很容易被忽视,人们更想改变少年们的执拗、专注和孤僻。这也使天才少年的发掘面临着巨大的挑战和紧迫性。
2013年5月,美国精神病学会发布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-V)中,取消了阿斯伯格综合征这个名称,将之纳入孤独症谱系障碍(简称ASD)。在我国,中山大学附属第三医院儿童发育行为中心是我国最早研究ASD的医学基地。
李建英是中山大学附属第三医院儿科副主任。在她接手的案例中,王壮(化名)的经历让她印象最为深刻。这是她跟踪时间最长的患儿。王壮从7岁开始,就被诊断为ASD,他喜欢在教室里到处走动,干扰课堂纪律,有时候会大吼一声。李建英与他交谈的时候,他不爱看人,有时候答非所问,或者自顾自说感兴趣的东西,完全不在意对方的感受,“他不太擅长与同龄孩子交往”——这些都是典型的阿斯伯格综合征的表现。
王壮在智力检测中成绩高达137分。当时,李建英还发现了王壮的特别之处:“他对数字非常敏感,数学非常好。有时,他跟我讲原子、氢原子,有时,他能跟我讲医学、细胞,像个小博士,把我都弄晕了。”但王壮的家里人毫不知情,只想“把那些小“毛病”治了”,重新成为一个正常人。
(完)