我们这几年也在帮助弱势学生填好高考志愿。在宁夏,只有百分之十几的学生的父亲上过大学——这意味着,即使很多学生填志愿参考家长的意见,但是绝大部分家长并没有上过大学。那些西海固的学生们,努力了12年才有机会通过教育走出去,如果因为高考志愿填报的障碍而失去更好的人生机会,是非常可惜的事情。这也是信息时代的一种不平等。
这种“不平等”,是可以改变的。提供关键信息可以帮助人们做更好的决策。举一个例子,我们只是给学生提供了一个非常简单的信息——按照专业大类(比如文学、经济学、理学、工学)划分的全国本科毕业生平均起薪,就有22%的学生决定改变他们的专业选择意愿。这说明这些学生可能在选专业的时候并不知晓这么一个非常简单的信息。
信息并不一定能解决所有高考志愿填报的问题。我们过去这几年一直在摸索有没有更好的方式,比如讲座和一对一辅导,效果明显更好。
我们还找过更多的人来做志愿辅导,最先想到的是当地高中的班主任老师们。当时,我们还筹了经费用来激励老师们。他们只用干5天志愿辅导的活儿,可以领到相当于1-2个月工资的报酬。但问题也来了,激励确实很大,但我们发现,老师们帮学生报出来的志愿,并没有比学生自己报得好更多。
这背后一个很重要的原因,就是当地的老师们也不知道怎么报志愿。
我们问了老师们3道志愿规则的题目,只有百分之十的老师回答正确。尤其是,宁夏从2009年开始就从顺序志愿改成平行志愿了,8年过后,还有老师不知道什么是平行志愿,继续按照顺序志愿的规则给学生提建议。
我们还同时调查了老师和他们的学生,超过一半的老师认为他们的建议对学生的志愿填报很重要。而学生中,只有百分之五的人这么认为。